교과서에 비해 다양하고 풍부한 자원과 기술을 동원하여 학습자와의 상호작용이 가능하며 학습자의 특성과 능력 수준에 맞추어 학습할 수 있도록 만들어진 전자도서
• 변호승, 유관희 외(2005) – 기존 서책형 교과서를 디지털화하여 서책이 가지는 장점과 아울러, 검색, 네비게이션 등의 부가
1. 디지털교과서의 개념
디지털교과서와 관련하여 ‘전자교과서’, ‘e-book', '디지털교과서’ 등으로 용어를 혼용하고 있는데, 교육인적자원부는 ‘디지털교과서 상용화 추진계획(2007. 03)’에서 종래의 전자교과서에서 디지털교과서로 명칭을 변경하여 사용하기 시작하였다(전우홍, 2008; 정의석 외,
Ⅰ. 교과서 분석
초등학교 5학년 1학기 과학
1. 교육과정, 교과서, 교사용 지도서의 연계 분석
과학과 2007 개정 교육과정의 목표
과학의 기본 개념을 이해하고 과학적 탐구 능력과 태도를 함양하여 일상생활의 문제를 창의적이고 합리적으로 해결하는 데 필요한 과학적 소양을 기르는 것
5~6학년
조사 방법 :
수업에서 교수매체의 종류와 특성, 교수매체의 이론을 토대로 실제 교수매체 활용방안과 활용사례에 초점을 맞추어 조사하였다.
1. 교수매체 활용 필요성
일반적으로 교수매체란 ‘교수・학습과정에서 교사와 학습자간에 서로 정보를 전달하는 매개체’로써 교육공학-교수공학-
Ⅰ. 서론
인재의 양성이 학교에서만 이루어진다는 과거의 고정된 관념에서 벗어나야 한다. 개인으로는 생애 전반에 걸친 평생학습, 사회적으로는 학교, 기업, 각종 단체 등 사회전체가 교육의 장이 되는 학습 사회가 되어야 한다.
이를 위해 우선 새로운 교육체제가 정립되어야 한다. ‘시간과 공간