디지털리터러시가 가상공간에서 학습하기 위해 보다 필수적이다. 단선적 판단, 정보 가치의 신뢰성을 일정한 기준에 의해 일관되게 판단할 수 있는 문자정보와는 달리 가상공간에서의 하이퍼텍스트 정보는 일관된 평가 기준에 의거하여 정보의 신뢰성을 획일적으로 판단할 수 없기 때문이다. 이를 라
리터러시를 제공해주는데 있었으며, 또한 매스미디어가 일반 대중들에게 제시하는 정보를 알아내는 방법에 대한 지침서를 제공해주는데 있었다. 보다 간단하게 설명하게 전통적인 미디어 교육은 매스미디어가 매개하는 정보에 대한 이해, 그리고 매스미디어를 이용할 수 있는 방법들을 수용자들에게
디지털리터러시 교육을 강화하여, 청소년들이 온라인에서의 정보를 비판적으로 판단하고, 건강한 소셜 미디어 이용 습관을 형성할 수 있도록 지원해야 합니다. 마지막으로, 사이버 괴롭힘에 대한 예방 및 대응 프로그램을 마련하여, 청소년들이 이러한 문제에 대처할 수 있는 방법을 배우고, 필요한
디지털 미디어에 이르기까지 미디어를 이용해 우리는 서로 작용하며, 관계를 형성하고, 사회적 삶을 살아나간다.
따라서 미디어를 이해하고 이용할 줄 아는 ‘미디어 리터러시(media literacy)’는 인간의 사회적 삶에 있어 매우 중요한 능력이라고 할 수 있다.
리터러시(literacy)는 ‘문해력(文解力)’을
디지털 환경과 급변하는 미디어 생태계와 함께 발전하면서 더욱 강력하고 영향력 있는 형태로 변모하였습니다.
디지털 미디어 환경은 가짜뉴스 문제를 더욱 심화시키는 여러 가지 요인을 내포하고 있습니다.
첫째로, 뉴스의 양이 이전과 비교할 수 없을 만큼 폭발적으로 증가하였습니다. 예전에는