놀이발달 연구의 최신경향
'놀이의 부재'는 비단 우리나라에만 국한된 문제는 아닌 것으로 보인다. 정도의 차이는 있겠으나, 외국 학계의 놀이 전문가들도 현대의 어린이들이 빈곤, 전쟁, 학대, 산업화, 학업적 성취의 강조, 차별 등 여러 가지원인으로 인하여 지구촌 곳곳에서 놀이실조의 위기를 겪
1. 유아교육평가 들어가기
유아교육평가에서 관찰기록을 통한 유아에 대한 평가결과는 교사들이 유아교육을 위한 계획을 세우는데 바탕이 되고, 개인별 평가결과로써 유아에게 적절한 학습의 방향을 설정할 수 있다는 점에서 큰 의미를 가진다. 또한 유아의 학습 준비도를 판단할 수 있는 기준을 제공
놀이상호작용, 또래상호작용, 부모-유아상호작용, 유아-교사 상호작용 등에서 나타나는 유아들의 갈등, 의사소통, 놀이 행동, 문제행동, 게임, 의도, 협동 등과 같은 주제나 행동 2. 관찰기록방법: 일화기록, 사건표집법, 시간표집법 3. 과제에 포함되어야 하는 내용 ①관찰주제, 관찰일시 및 장소, 관찰대
Ⅰ-1. 연구의 필요성 및 목적
여성의 취업증가
핵가족화
이혼율 증가
조기교육 관심 확대
보다 어린 나이에
유아교육기관에서
또래관계 경험
Ⅰ-2. 연구주제
유아들의 활발한 상호작용을 제공하는 놀이 중 하나인 쌓기 놀이 영역
쌓기 놀이 영역에서 일어나는 긍정적 놀이상호작용과 부
관찰 과정
* 관찰 목적 : Howes는 유아의 사회적 놀이행동을 연구하기 위하여 사회/인지적 척도보다 더 자세한 관찰척도를 개발하였다. 이는 또래놀이 척도는 또래놀이의 세 가지 차원에 초점을 두는데, (1) 유아의 사회적 상호작용의 복잡성, (2) 유아 상호작용의 보완적이고 상호적인 정도, (3) 놀이의