함께 크는 우리)
- 교육내용 : 책 놀이/노래활동
우리말이해와 습득, 자기감정읽기, 시로 표현하기, 자기존중하기
시, 노래 작품 발표회
○ 총사업비 : 일금이천육백육십만원정(₩26,600,000)
◎ 프로그램 추진전략
○ 성과목표 달성을 위한 추진전략
- 지역사회단
또래 영유아들과 교사와 함께 계획된 일과 속에서 상호작용을 한다. 따라서 이 시기 영유아발달에 매우 큰 영향을 미치는 교사의 역할은 매우 중요하다. 교사의 적절한 역할을 하기 위하여 영유아의 발달적 특성을 이해한다는 것은 영유아발달을 촉진하는 데 있어 매우 중요하다. 교사는 영유아-교사의
결함은 자폐성 장애를 갖는 아동들에게 가장 먼저 나타나는 결함이며 자폐성 장애를 진단 내리는데 가장 큰 부분이다. 따라서 본론에서는 자폐성 장애아동에 대한 효과적인 교수전략 두 가지에 대해 간략하게 기술하고 만약 상동행동을 보이는 아동이 있다면 어떻게 교육할지에 대해 설명해 보겠다.
또래집단 활용
아동들은 다른 가족 혹은 다른 아동들이 자신과 같이 느낀다는 것을 이해하기 힘들며 연젠가는 다시 행복해질 것이라고 믿게 된다. 그러므로 아동과 부모의 헤어짐에 대해 함께 이야기할 기회를 제공하는 것은 자신이 처한 상황과 스스로를 돕는 방법에 대해 창조적으로 생각 할 수 있
Ⅰ. 서론
Howard Gardner는 8개의 지능, 즉, 언어적 지능, 논리-수학적 지능, 공간적 지능, 신체-운동적 지능, 음악적 지능, 대인관계 지능, 자기이해 지능, 자연친화 지능들을 제시하였다. 또한 모든 아동은 최소한 하나의 우수한 지능을 가지고 있으며 이 지능을 활용하여 효과적인 학습이 이루어질 수 있