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- 3학년 때 배운 ‘리 자로 끝나는 말은’과 ‘작은별’을 부른다.
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-제재곡의 주요 리듬꼴을 익혀 노래 해 보자.
-가락선을 익혀 노래 불러 보자
-색깔카드를 이용해 같은 가락, 비슷한 가락, 다른 가락을 구분
것을 이해하는 것은 매우 중요하다. 그리고 각 박자와 다양한 리듬이 가져다주는 다양한 특성과 느낌을 인식하는 것 역시 중요하다. 한국의 전통 음악에서 리듬과 관련되는 개념은 장단이다. 우리나라의 장단은 박자와도 다르고, 리듬과도 구별된다. 반복되는 일정한 형태의 리듬꼴을 장단이라 한다.
Ⅰ. 서론
동도동기론은 동양의 문화를 해석하는 정당한 인식틀로서 하나의 ‘인식 지평’을 형성하고, 서도서기론은 서양의 문화를 해석하는 정당한 인식틀로서 또 다른 하나의 ‘인식 지평’이다. 가다머에 의하면, “자기 자신의 특이성과 대상을 보다 높은 일반성에로 고양시키는 것”이 ‘지평
T: 네, 점음표는 음표 머리 오른쪽에 작은 점이 있는 음표에요. 이 점음표가 있는 리듬꼴과 민음표로만 이루어진 리듬꼴의 모양을 볼까요?(각각 리듬꼴의 모양을 보여준다.) 점이 있는 쪽이 점음표죠?
T: 자, 이제 모양을 봤으니 이번에는 소리를 들어볼 차례죠? 한 번 들어볼까요?
(점음표 리듬꼴과 민
재미있고 같은 리듬꼴이 반복되기 때문에 부르기 수월하다고 생각되었다. 따라서 전래동요인 나물노래를 부르며 전통 음악을 친숙히 느끼도록 하였다. 또한 여기에서 사용된 자진모리 장단은 3학년에서도 선수학습으로 배우기 때문에 노래를 부르고 장단을 익히기에 좀더 수월하리라 생각하였다.