교육’으로서 덕성(德性)의 함양을 목적으로 기본 생활 습관, 자아 확립, 효도와 경애, 공동체 의식 등을 강조하고 있다. 인성 교육은 지식 교육이나 기능(기술) 교육과는 성격이 매우 다른 교육으로 그 성격을 기술하면 다음과 같다.
1. 인격자를 길러 내는 교육이다.
2. 마음으로 공부하는 심학(心學)
공부하는 것, 로제타석과 같이 이해할 수 없는 것에 대하여 약 10피트나 되는 장문을 읽는다는 것은 질색입니다. 나는 오히려 넌센스퀴즈 같은 것을 좋아합니다. “로제타석을 그리스어로 된 한 가지 단서를 가지고 해석할 수 있나요? 예, 나는 읽기만 하는 것보다는 오히려 더 잘 할 수 있고, 뭔가를 손
, 알게 된 내용으로 가로열쇠, 세로열쇠의 문제를 낸다. 그리고 정답은 뒷면에 작게 써 놓는다. 이렇게 만든 퍼즐은 짝끼리 바꾸어 풀 수도 있고 모둠별로 바꾸어 풀 수도 있다. 주로 학교순환도서를 이용하여 실시하며 일기가 고르지 못해 운동장에 나가 놀 수 없는 점심시간을 이용하니 효과적이었다.
고안해 낸 것으로 믿어진다.
2) 교육 효과
. 자치기는 초등학교생과 중학교생에게 적합한 놀이로 온몸 운동으로서의 가치가 크다.
. 여러 사람이 같이 즐기기 때문에 준법 협동성을 기른다.
. 자로 거리를 재니까 실측 등 셈 연습이 된다.
. 근력, 지구력을 기르고 과감성과 합리적 태도를 기른다.
①1908년 미국에서 Parsons의 직업지도 운동으로 전개되기 시작
②직업지도하기 위해서는 적성검사가 필요하다.
③사람의 적성발견은 6학년때 하며 적성검사의 자료는 중학교 3학년때의 자료를 갖고 한다.
*우리나라의 생활지도단계
1957년 서울시 교육처에서 생활지도 교사 강습회가 열렸다.