2.3.1 간접교수법을 이용한 국어지식 수업의 정당화
단원 및 수업 계획안에서 제시한 학습자 실태조사에 따르면, 학생들이 국어라는 과목에 대한 관심은 낮지 않지만 국어지식에 대한 흥미도가 0% 라는 것을 알 수 있다. 그리고 학생들의 수업 참여도가 ‘내용에 따라’, ‘선생님에 따라’ 다르다는
[교수자로서의 자기 점검표]
교사 이름: 000 소 속: 00학과
날짜: 20 년 월 일 시간: 장 소: 00대학 A132121
이제까지 자신은 어떤 교수자였는지 자신의 행동을 한번 뒤 돌아 봅시다. 스스로를 돌아보는 것을 출발점으로 삼아 여기서부터 여러분은 한걸음 앞으로 나아갈 수 있습니다. 아래 진술에 대하여 자
1. 마이크로티칭에 관하여
마이크로티칭은 Keith Acheson 박사가 미국 스탠포드대학교 대학원 재학 시절에 교사연수 방법으로 처음 소개한 것으로 1960년대 초기에 개발되어 현재는 교육실습생의 직전(職前)교육 및 현직교사의 연수를 위해 널리 활용되고 있다. 마치크로티칭은 실습생이 직접 이를 실습
통합교육에서 특수교사는 적합한 개별화 교육 프로그램을 개발하는 역할을 맡는다. 개별학생의 교육적 진단을 통해 적절한 프로그램을 수행하며, 개별화 교육 프로그램을 개발하는 데 주도적인 역할을 해야 한다. 일반교사는 일반학생에게 장애학생에 대한 올바른 인식과 태도를 지도할 수 있도록 해