1장. 유아의 교실 행동 평정 척도
유아가 어떤 결정을 할 때 부모나 성인의 결정에 복종하도록 강요하지 않고 스스로 책임 있는 결정을 하도록 격려하는 것이 바람직하다. 유아가 어떤 행동을 선택하기 전에 그 행동의 결과가 어떨 것인지 미리 예측할 수 있도록 하여 보다 적절한 행동을 선택할 수 있
▷일본
1970년 이전 일본의 교육 이념은 주로 아동과 청소년을 대상으로 하는 학교교육, 행정중심의 기능적 사회교육에 초점이 맞추어져 있었다. 그러나 70년 이후에는 전통적인 학교중심의 교육이념에서 청소년기 이후의 성인 교육도 중시하는 Post-School 중심의 평생교육, 평생학습이념으로 서서히 전
교육의 질: 유아의 개인적, 사회적, 정서적 발달 정도와 의사소통 능력, 문해력, 수학적 발달, 사회적 지식과 이해 정도, 창의성 발달과 신체적 발달 정도를 평가하여 유아가 잘 학습하고 있는지 여부를 평가하고, 교육목적, 교육 프로그램, 교수 방법, 교육자료, 교육 평가 등에 관한 평가를 통해 교직원
유아들이 적극적으로 참여하며 사회적 상호작용을 통하여 책과 문학적 자료들을 탐색할 수 있는 장소를 제공하도록 한다.
셋째, 자유 선택 활동시 책과 문학작품에 대한 흥미를 가질 수 있도록 환경을 구성한다.
1. 유아들의 특성을 고려한 도서 영역의 구성
제6차 유치원 교육과정의 언어생활 영역