유아의 요구에 더 민감하게 반응해 줄 수 있으며 영유아의 행동을 지도할 때에도 통제나 지시보다는 개별 영유아의 발달 특징에 맞추어 긍정적으로 상호작용할 수 있다. 영유아보육법 상 연령별 교사 대 영유아비율은 만 1세 미만 1:3, 만 1세 1:5, 만 2세 1:7, 만3세 1:15, 만 4~5세 1:20 이다.
2. 점수
우수(3
만은 아니다. 자녀양육도 중요하지만 여성 개인의 자아실현에 더 큰 비중을 두는 가치관의 변화 때문이기도 하다. 취업모의 증가는 그들이 당면하는 이중적 역할 수행, 즉 직업적 역할 수행과 가정 내 역할 수행의 부담으로 가정의 보호 및 교육의 기능을 급격히 약화시키고 있다. 이런 환경적 여건으로
유아교육(학)과, 아동학과 및 아동복지학과와 같은 보육교사 양성학과를 폐지할 이유가 없다고 생각된다. 뿐만 아니라 영유아보육을 담당하는 교사의 직업은 가치관과 전문성을 요구하기 때문에 단지 특정 교과목의 학점만 이수하는 것으로는 충분하지 않다. 오히려 이수 교과목 중심보다는 학과 중심
1. 관련법규의 비교
<유아교육법>
1. "유아"라 함은 만3세부터 초등학교 취학전까지의 어린이를 말한다.
2. "유치원"이라 함은 유아의 교육을 위하여 이 법에 따라 설립·운영되는 학교를 말한다.
3. "보호자"라 함은 친권자·후견인 그 밖의 자로서 유아를 사실상 보호하는 자를 말한다.
4. "반일제"라
학급 구성원인 유아의 교육활동이 효과적으로 이루어질 수 있도록 계획하고 조직하고 실시하며 평가하는 과정이다. 학급운영관리의 일차 주체는 교사와 유아라고 할 수 있으며, 기관의 교육철학이라는 일관성을 바탕으로 한 원장의 지도, 지원 그리고 교직원 및 학부모의 지원이 필요하다.