아이에게 종이비행기를 접어주었다. 그 순간, 반 아이들이 모두 ‘종이비행기’를 접어 달라며 우르르 달려오면서 순간 분위기가 매우 어수선해지고 복잡해졌다.
→ 담임선생님께서 각 활동의 특성을 고려하고 적절한 수용과 거절을 통해서 반 분위기에 맞도록 활동하라고 조언해주셨다.
어린이집 끝나고 재미있게 놀자’ 라고 말한다. 친구가 ‘그래~’ 라고 대답한다. 이내 친구와 무엇을 하고 놀지 이야기를 나누고 쌓기영역에 갔다가, 미술영역에 갔다가 둘이서만 놀기를 반복한다.
예술경험
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자유선택활동 시간에 미술영역에서 재활용품으로 자유롭게 만들기 활동에 참여한다. 과
1. 유치원의 시설과 교육환경 및 교육이념
유치원 보육교사가 지망생으로 필자가 방문한 곳은 성남시 중원구에 있는 00어린이집과 유치원이다. 첫 느낌에 건물이 깨끗하고 유아들이 잘 적응할 수 있는 3층 건물로 보였다. 원아들에게 놀이중심으로 보육하고 있으며, 특히 생활학습을 통한 자연학습R
지 활동을 가능하게 하는 공적인 방법과 절차이다.
※협의의 아동복지: 부모의 양육이 불가능한 경우 요보호 아동과 그 가족을 위해 공공 및 민간기관에서 제공하는 서비스 이다.
광의의 아동복지: 아동의 행복을 위해 그들의 신체적 사회적 심리적 발달을 보호하고 촉진하기 위해 경제, 보육, 보건,