Ⅰ. 말하기의 개념
말이란 의사소통의 수단이다. 그러므로 의사소통 능력의 배양을 위하여 우선 의사소통을 하는 목적이나 상황 연습이 중요하며, 연습은 특정한 언어 항목의 기계적 연습이나 조작적 연습이 아니라 구화연습(oral drills), 정보차(information gap)를 이용한 활동, 게임, 노래, 개인적 이야기,
[서론]
:중학교 교과서 말하기영역 분석을 들어가며...
제7차 국어과 교육 과정은 한국인의 삶에 기반을 둔 창의적인 국어 활동 능력의 향상을 지향하고 있다. 이러한 창의적인 국어 활동을 하는 데는 언어가 필수 불가결한 요건으로 중시되고 있으며, 언어를 통하여 인간은 다른 사람과 의사소통을
영역
의사소통 보육과정의 영역은 말하기, 듣기, 읽기, 쓰기로 나눌 수 있다.
이 중 말하기, 듣기는 언어이해능력을 의미하며 읽기, 쓰기는 언어표현능력을 의미한다.
말하기: 의사소통을 위해 타인에게 말을 할 수 있는 능력
듣기: 기본적인 말소리를 지각하고 타인의 이야기를 경청할 수 있는 능
1. <듣기․말하기>영역 교육에 대한 접근
1) <듣기․말하기> 영역 교육의 필요성
인간은 사회를 이루고 서로 자신의 지식, 의견, 감정 등을 소통하면서 살아간다. 인간이 이같이 의사소통하는 방법에는 문자언어를 통한 방법과 음성언어를 통한 방법이 있다. 이 중 말하기와 듣기의 과정인 음성
II. 본론
1. <듣기․말하기>영역 교육에 대한 접근
1) <듣기․말하기> 영역 교육의 필요성
인간은 사회를 이루고 서로 자신의 지식, 의견, 감정 등을 소통하면서 살아간다. 인간이 이같이 의사소통하는 방법에는 문자언어를 통한 방법과 음성언어를 통한 방법이 있다. 이 중 말하기와 듣기의 과