방식으로 진행되는지 적나라하게 보여 주고 있는 소설이다
그러나 이 작품에서 자본가와 노동자라는 극 대립적인 인물들만 나오는 것은 아니다. 그 대립구도에서 그들을 중간자(혹은 매개자) 역할로서의 인물도 등장하고 있다. 비록 작품 내에서 그들이 차지하는 무게가 크지 않다 하여도 말이다.
Ⅰ. 서론
학생들은 학교에서 많은 시간을 보낸다. 이러한 점에서 학교는 가정과 더불어 학생들에게 주요한 영향을 미치는 환경이라 할 수 있다. “학교사회복지는 생태체계적 관점에서 학교를 중심으로 아동청소년의 전문 실천 분야로 한국에 자리 잡은 지 30여년의 역사를 가지고 있다.” 가출, 인
1. 의의
우리 민법 제194조는 지상권ㆍ전세권ㆍ질권ㆍ사용대차ㆍ임대차ㆍ임치 기타의 관계에 기하여 타인으로 하여금 물건을 점유하게 한 자는 간접적으로 점유권이 있다고 규정하고 있다.
간접점유라 함은 일정한 법률관계에 기하여 타인을 매개로 하여 간접적으로 점유하는 것을 말하며, 이는
정보경제, 디지털 경제, 정보자본주의, 신경제 등의 다양한 이름으로 불리우고 있는 새로운 사회를 무엇이라 부를 것인가부터 문제가 된다. 사실 이러한 명칭들은 단순히 언어의 문제가 아니라, 그 배후에 미래사회에 대한 낙관론과 비관론, 기술결정론적 입장과 사회구성론적 입장, 현재와의 연속론적
또 박능후(2004)는 빈곤의 개념을 절대적 빈곤과 상대적 빈곤으로 분류하여 제시하며, 인간은 누구나 일정한 생활수준이 유지되더라도 상대적 빈곤을 느낄 수 있고 이를 사회학적, 심리학적으로 규정되는 빈곤이므로 빈부정도를 떠나 모든 사회가 내포하고 있는 빈곤적 개념이라고 제시하고 있다.
김