Ⅰ. 매슬로우의 동기위계설(욕구위계론) 머리말
욕구라는 단어는 오랫동안 좋지 않은 어감으로 다가오는 낱말이었다. 그 동안 우리 사회에서 욕구는 표출해선 안 되고, 참는 것이 미덕인 것으로 여겨져 왔기 때문이다. 하지만, 많은 교육학자들의 연구결과는 인간에게 있어 적절한 욕구해소는 반드시
Ⅰ. 서 론
교육심리학 과제 가드너(Gardner)의 다중지능이론을 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오. 매슬로우(Maslow)의 동기위계설에 대해 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오. 의 두 문제에 대해서 작성하고자 한다.
가드너의 다중지능이론은 인간의 지능은 단일한 능력이 아닌 8가지의 독립된
동기(욕구)위계이론은 심리학, 교육학, 경제학 등의 다양한 학문 영역에서 인간행동을 설명하는 데에 도입되어 많은 지지를 받기도 했다.
한편, 에릭슨은 프로이드의 정신분석 이론을 바탕으로 하여 새로운 이론을 전개했다.
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Ⅱ. 매슬로우(Maslow)의 동기위계설에 대해
동기위계설에 대해 설명하시오.
2. 에릭슨(Erikson)의 성격발달 8단계설에 대해 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오.
Ⅰ. 서론
매슬로우(Maslow)의 동기위계설(욕구5단계이론)은 1960년대와 1970년대에 대중적으로 매우 큰 인기를 이끌었으며, 현대에 이르러서도 심리학의 학문을 넘어 교육학, 사업,