수업매체론
1. 수업매체의 개념과 기능
1) 수업매체의 개념
(1) 수업매체의 정의
수업매체(instructional media)는 시청각 기재와 교재뿐만 아니라 인적자원(People), 지도내용(message), 학습환경(environment), 시설(facilities) 등 모두를 포함하는 포괄적이고도 종합적인 광의의 개념으로 보는 것이 현실적인
론은 내리지 못했다. 대체로 메시지의 반복을 위해 일정 수준 이상의 빈도가 필요하다고 여기고 있다.
따라서 일정 수준의 빈도를 확보한다는 것은 역치를 넘어서 단 1회라도 실질적으로 광고 메시지를 수용자에게 전달하는 것이다.
실제 매체계획에서 사용되는 빈도는 매체비히클 노출의 빈도이며
8장 – 노출량 결정
노출량 결정의 의미
광고예산이 광고캠페인의 전개를 위해 마케팅이나 광고차원에서 결정되는 거시적 문제
광고노출량은 광고예산과는 별도로 광고캠페인의 한 프레임 동안에 도달률과 빈도를 어떻게 구성하면 적절한가를 다루는 미시적 문제
유효 빈도와 유효 도달률
매체의 사용 기법은 다음과 같다.
-일반적 기법: 교실 중앙에 스크린을 배치한다. 강사는 ppt를 스크린에 띄워, 적절한 시청각적 정보를 제시하며 강의를 진행한다. 진행하면서 스크린에 구현하지 않은 자료는 소책자를 참고하도록 지도한다.
-ppt: 현장 조명을 어둡게 하여 피피티에 집중할 수 있도