인지와 메타인지를 구분하는 기준점을 제시하고자 하였다. 예컨대 ‘인지는 이러한 반면 메타인지는 저러하다’ 식으로 문제를 해결하려 하였던 것이다.
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Ⅱ. 메타인지(상위인지, 초인지)의 정의
메타인지는 학습자의 장기저장고에 저장되어 있는 인지에 관한 지식으
지식의 습득과 활용에 있어서 떨어진다는데 있다고 볼 수 있다.
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Ⅱ. 초인지(상위인지, 메타인지)의 의미
메타인지(metacognition)는 자기 자신이 자기가 하는 사고가 잘되고 있는지 어떤지, 또 잘못되고 있다면 어떻게 하면 잘 되게 할 수 있는가 등을 반성하는 정신적 작용
정정보를 유용하게 활용함으로써 자기만의 고유한 지식으로 창출할 수 있는 학습력이 뒷받침되지 않은 상태에서 단순 정보의 과다소유는 오히려 정보 불안을 비롯하여 정보로 인한 폐해가 심각한 문제로 등장한다는 사실을 주지할 필요가 있다는 것이다.
Ⅱ. 상위인지(메타인지, 초인지)의 정의
정의 비형식적인 교육적 분위기를 교실에 반영하려는 '통합된 일과'의 운영이 있어야 한다. 일상생활의 구체적 삶의 상황과 밀접하게 관련된 학습 환경이 변화에 대한 안목을 길러주고, 지식․정보의 폭발에 적절하게 대처할 수 있게 해준다. 실생활과 밀접하게 관련된 유용한 지식과 경험을 학교에
Ⅰ. 서론
지식기반사회와 관련된 개념으로 지식기반경제, 지식기반산업 등의 용어도 사용되고 있다. 지식기반경제는 지식 또는 지적 자본이 개별경제 주체 또는 국민 경제 전체의 성과를 결정하는 핵심요소가 되는 경제체제를 의미한다. 특히 지식기반경제에서는 정보 및 지식의 창출, 분배, 활용이