서 교육자들이 교육의 원래 목적인 전인교육(全人敎育)을 회복할 수 있는 전략으로 멘토링 리더십 즉, 멘토십(Mentorship) 프로그램을 신중히 검토해야할 것이다.멘토링 리더십을 갖춘 교육자는 ‘한 사람의 훌륭한 멘토는 장래의 수많은 보다 더 훌륭한 멘토를 낳을 수 있다’는 사실에서 가장 큰 보상을
사회심리학 보고서
-서론-
1. 서론 요약
멘토링이란 경험과 지식이 많은 사람이 스승, 즉 멘토 역할을 하여 지도와 조언을 통해 멘티의 실력과 잠재력을 향상시키는 것 두산백과, http://www.doopedia.co.kr/doopedia/master/master.do?_method=view&MAS_IDX=101013001000226, 2013.11.17
을 말한다. 우리 조는 멘토링이 여러 사람
사람이 다른 사람과 관계를 맺고 장·단기적으로 혹은 정규적, 비정규적으로 주어진 시간 안에 격려하고 돌보며 교육하고 지도하며, 나아가 아이디어를 공유함으로써 개인적인 영향을 끼치는 모든 과정을 의미한다. 즉 멘토링은 멘토와 멘티
3. 코칭과 멘토링의 비교
4. 코칭과 멘토링이 적합한 상
멘티에게 지도와 조언을 하면서 실력과 잠재능력을 개발하여 유능한 인간으로 성장할 수 있도록 도와주는 과정이다. 또한 선배나 경험이 많은 사람이 후배와 진지한 관계를 맺으며 역할 모델이 되고 개인적이며 심리사회적인 지원을 제공하는 것을 뜻한다.
전통적인 멘토링은 위계적 관계였던 것에
서멘토링도 이와 유사하며 우수한 능력을 소유한 선배 교사가 교육계에 새로 발을 디딘 후배 교사나 대학에서 교사 교육을 받고 있는 학생(예비교사)들을 돕는 것에 활용될 수 있다. 현대 사회에서는 의미가 많이 포괄적으로 변하여 단지 1:1로 지도하고 조언하는것이 아니어도 선배가 후배에게 조언을