사고체계는 전적으로 어른들과 다르다는 사실을 확인하였다. 지능검사란 흔히 아동이 맞는 답을 찾아낼 수 있는가에 초점을 둔 것이지만 Piaget에게는 그 반대로 아동은 왜 틀리게 답을 하는 것인가가 매우 흥밋거리였다. 아동들에게 질문을 할 때 같은 연령의 마동들은 같은 실수를 되풀이한다는 사실
Ⅰ. 개요
피아제의 인지이론은 학문적 배경에서 불 수 있듯이 생물학적 배경을 바탕으로 하고 있으며, 인간의 사고 학습능력을 적응의 일종이라고 생각하였다. 또한 지능은 처음부터 추상적인 모습으로 나타나는 것이 아니라 출생 직후 최초의 생물학적인 단순한 움직임에서부터 이미 태동되고 있으
사고 과정의 유연성을 보이며 문제를 잘 해결한다는 것을 발견하였다. 즉 인간의 뇌는 인지적 구조를 변화시킴으로써 환경에 적응하는 능력을 가지고 있으며, 지능은 환경이 적절한 다양성과 탐구에 대한 지지를 제공하면 체계적인 방식으로 발달한다는 것이다.
삐아제의 인지발달이론은 성격의 한
Ⅰ. 서론
지식의 개념을 체계적으로 정리하는 것은 쉽지 않다. 이것은 지식이 그만큼 다양한 면과 복잡한 속성을 지니기 때문이다. 지식의 개념을 파악하기 위해서는 우선 지식과 밀접한 관련을 갖는 정보 및 데이터와의 차이점을 이해할 필요가 있다. 우선 데이터와 지식은 비교적 명확하게 구분되
사고의 실례보다 중요하지 않다고 생각하며, 통계학적 처리에 바탕을 둔 수량적 접근을 거부하였다. 그가 주로 사용한 준임상적 면접법은 오늘날 아동연구의 주요 방법으로 새롭게 각광받고 있다. 1980년 제네바에서 임종까지 피아제는 생의 마지막 해에도 그의 집에서 아동의 사고의 본질과 발달에 관