된다. 이 장에서는 교육과정4공통공통형: 교육과정에 대한 철학, 사회학, 심리학의 영향에 대해 설명하시오.(20점)지정형(1-5번): 타일러의 교육과정 개발모델과 역행설계 교육과정 개발모델을 비교설명하시오.(30점)지정형(6-0번): 교육과정 운영과 이에 대한 교원의 역할에 대해 설명하기로 하자.
원리, 법칙을 학생 스스로가 탐구, 발견하고 창조하는 능력을 기르는 데는 한계가 있다. 따라서 수학적 지식을 구성해 가는 능력을 기르기 위해서는 학생들 스스로 지적 호기심과 탐구의욕을 가지고 주어진 대상을 관찰, 조작, 분석, 종합하는 활동을 통하여 수학적 원리나 법칙을 예측하고 추론할 수
원리라는 부차적인 심리에 의해 걸러져야 한다. 따라서 본 논문에서는 Tyler 모델의 배경과 각 단계에 대해 설명하고 모델을 평가할 것이다.
Ⅱ. 본론
1. Tyler 모델의 배경
1) Tyler의 기능주의적 교육관
Tyler의 커리큘럼 이론은 초기 교육학의 확립에서 실용적인 이론적 지침으로서 커리큘럼 개발의 전통
5장 및 멀티미디어 강의 5강을 참고하여 ‘영유아교육과정의 계획원리(목표설정→내용선정→방법선정→평가)’에 대해 정리하시오.
(3) 교재 8-9장 및 멀티미디어 강의 8-9강, 교수 홈페이지 자료실에 올라와 있는 2019년 개정 누리과정을 참고하여 ‘유치원 교육과정의 역사’에 대해 정리하기로 하자.
원리와 원칙들에 따라서 체계적이고 정확하게 작성해야 한다.
사회복지를 배우고 있는 학생으로서 우리는 “프로그램 작성”을 무시할 수 없다. 따라서 우리는 예비 사회복지사로서 프로그램의 작성에 대해 자세하고 심도 깊게 배워야 한다. 하지만 교과서에 나오는 프로그램 개발에 관한 이론들을