유아교사의 지역사회 관련 역할
1) 지역사회 관련 역할의 의의
교사는 유아기관과 지역사회의 연계자로서 역할을 수행해야 한다. 교사는 교육이라는 매개체를 통하여 유아의 성장과 발달을 도와주는 동시에 사회가 필요로 하는 인간을 형성하는 주체이다. 교사는 지역사회에서 일정한 지위를 차지
1, 멘토링의 개념 멘토링은 호머의 서사시 ‘오디세이’(BC 1250년경)에서 이타카 왕국의 오딧세우스왕이 트로이 전쟁에 출정하면서 자기 아들 텔레마코스를 그의 친구이자아들의 가정교사였던 멘토에게 맡긴 데서 유래하는 것으로 전해지고 있다(Sipe,2002년). ‘멘토(mentor)’는 오디세우스가 자리를 비
Ⅰ. 서론
주입식 교육관은 아동을 학습에 의해 형성되는 인간으로 보고 지식중심 학교교육을 강조하고 결과중심 목표를 설정하여 인간은 환경에 의해 만들어진다는 생각을 하고 있으며 이러한 목표달성을 위해 특수기능 중심으로 성인주도 및 주입식으로 교수하기를 원한다. 현대 교육관에서는 아
서론
집단상담은 개인상담에 비해 짧은 역사를 가졌음에도 상담의 주요한 방식으로 인식되어 다양한 형태로 실시되고 있다. 특히 여러 영역에서 집단상담의 효과를 검증받게 되면서 더욱 급속한 성장을 하였고, 집단상담과 관련된 다각적 연구들이 등장하고 있다.
그 중에서도 집단상담자에 대한
유아교사의 자질
1) 교사 자질의 개념
교사의 자질은 '교사가 갖추어야 할 영속적인 개인적 특성 및 교직적 태도'를 의미한다. ' 그리고 주로 교사의 인지적 ․ 정서적 ․ 사회적 ․ 신체적 특성과 교직에 대한 태도를 의미한다. 교사의 자질이란 교직에 대한 애착, 일체감을 지지하는 지식,