외국인 학습자에게 나타날 수 있는 한국어 오류는 크게 원인에 따른 분류와 결과의 판정에 따른 분류가 있고, 그 가운데 원인에 따른 분류에는 모국어의 영향에 의한 오류인 부정적 전이, 목표어의 영향에 의한 오류인 과잉 적용, 불완전 적용, 교육과정에 의한 오류인 교육자료에 의한 오류, 교수방법
1. 가드너(Gardner)의 다중지능이론을 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오.(15점 만점)
Ⅰ. 서론
지능을 개인의 일반적인 능력이라는 평가를 넘어서서 최근에는 현실 세계의 처한 상황 속에서 발휘되는 것으로 이해하고자 하는 움직임이 활발하다. 이 같은 관점에서 출발한 것이 다중지능이론이
첫째, 지구 보호를 위한 협력이다. 둘째, 사람의 경계를 초월하는 협력과 보호이다. 셋째, 자율성과 자신감, 독립성을 갖춘 인간으로서 성장하도록 한다. 넷째, 기술공학과 삶의 양식을 이용하여 지속가능한 사회를 지향하는 것이다. 다섯째, 학교 내에서 정치 행위(doing politics)를 새로운 방식으로 경험
몽골, 베트남, 필리핀, 말레이지아, 사우디아라비아, 모로코, 헝가리, 핀랜드, 칠레, 멕시코, 러시아, 이스라엘 등 14개국과 교류사업을 시행하고 있다.
또한 현재의 국가간 교류사업이 동남아․동유럽 등 개도국 중심의 10일 내외 단기방문 프로그램임을 감안, 선진국을 대상으로 하여 합법적인 취업
학습자에게 큰 교육효과를 기대할 수 있다.
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요구분석과 목표설정
(학습자, 학습상황 분석과 학습과제 분석)
1) 학습자, 학습상황 분석
(1) 학습자 분석
다문화 가족의 개념 및 유형
다문화 가족이란 우리와 다른 민족 또는 다른 문화적 배경을 가진 사람들이 포함된 가정을 총