Ⅰ. 서론
무용은 인간이 이 세상에 존재함과 동시에 생활 자체에서 다른 예술과 같이 그 시대의 사상이나 감정의 미를 탐구하려는 인간의 본능에 의해 지속되고 변천하여 온 것이다. 하철수(Chul Soo Ha),and 김봉경(Bong Kyung Kim). "한국무용 , 현대무용 , 발레전공 여자대학생들의 발형태 비교분석." 한국발
무용을 전공한 무용교사의 부족과 교육자들의 무관심, 제도적 불이익 등으로 무용교육이 현장에서 제대로 수행되지 못하고 있는 실정이다(안현숙, 2008). 또한, 무용을 전공하여 임용이 되더라도 공식적인 이름은 ‘무용교사’가 아닌 ‘체육교사’이며 주 수업을 무용이 아닌 체육으로 담당하게 되는
Ⅰ. 연구의 필요성
전국 체육교사의 수는 14,130명으로
무용전공 체육교사는 739명이며 평균 5.2%에 해당됨
교육정책의 변화와 함께
무용전공자의 진로선택 중 체육교사를 희망하는 사람들이 늘어나고 있다.
체육학과 전공이 아닌 무용전공자가 체육 교과를 담당하
여 겪는 어려움과
대학생, 성인
CTI 진로사고검사
고등학생, 성인
KMDAT-M적성검사
중학생용
KMDAT-H적성검사
고등학생용
대학생, 성인
진로 개발 준비도 검사
이공계 전공 적합도 검사
주요능력 효능감 검사
CTI 진로사고검사
고등학생, 성인
홀랜드 적성탐색검사
고등3, 대학생, 성인
SDS 자기탐색검사
직무
1. 연구의 필요성 및 목적
한국의 대학생들은 자신에게 적합한 전공을 선택했을까? 그런 사람도 있고 아닌 사람도 있을 것이다. 필자가 재학 중인 학교의 홈페이지에 최근의 화두는 단연 전공을 바꾸는 전과이다. 왜 학생들은 자신이 처음으로 선택한 전공을 버리고 다른 전공을 택하려고 할까. 학생