문맥에 부합하는 해석으로 판단된다.
반면에 고려가요설이라는 주장도 있다. 양주동은 <정읍사>의 후강 "全져재 녀러신고요" 의 ‘全져재’는 ‘全州져재’의 약칭이 틀림없고, <정읍사>는 백제 때의 원작이 아니고 경덕왕 이후의 소산으로 고려의 노래로 보았다. 양주동, 『古歌箋箭疑』, 『學風』2
추론하는 능력을 향상시킬 수 있을 뿐만 아니라 기억을 돕기도 하며 저자의 의미를 파악할 수 있게 해주기도 한다. 다음 예를 보고 이미지 만들기 전략을 설명하기로 한다.
바다는 지금 거친 고양이처럼 되었고, 돛배는 그녀를 괴롭혔다. 그녀는 전진하기 어려웠다. 그녀는 철썩 두들겨 맞았고, 구석으
Ⅰ. 서론
질문은 일상생활의 대화에서도 질문을 받는 사람으로 하여금 어떠한 방식으로든 반응을 이끌어낸다. 질문을 시작으로 대화자의 상호작용이 발생하게 되는데 언어 교실에서 교사의 질문은 학습자로부터 목표어를 사용하여 발화할 기회를 제공하고 교사와 학습자 또는 학습자와 학습자 간
Ⅰ. 개요
정부에서 대입학력고사를 수학능력고사(이하 수능)로 바꾸면서 내세운 가장 중요한 근거 중에 하나가 사교육비 경감이었다. 즉 사교육을 통해서는 도저히 점수를 올릴 수 없는 시험 문제를 출제함으로써 사교육을 무력화시키겠다는 논거를 내세우며 수능을 도입하였다. 하지만 결과는 정반
교육과정은 다음의 관점에서 의의가 있다.
첫째, 21세기 지식 기반의 정보화, 세계화, 다양화, 무한 경쟁 사회에서의 급격한 사회 변동에 대응하는 교육과정은 교육 개혁 방안으로 필수적이고 늦출 수 없는 시대적 과제이다.
둘째, 교육과정은 세계 선진 각국들이 국제 경쟁력을 갖춘 유능한 인재 양성