연구, 국어교육 현장의 견인력 확보, 인접 학문의 예속에서의 탈피 등 세 가지 측면에서 제기하였다. 그리고 국어교육학의 정체성을 정립하기 위해서는 국어학, 국문학, 교육학 등과 같은 인접 학문과의 연관성 및 이들 학문의 최근 동향을 명확히 파악할 필요가 있음을 강조하였다.
이상의 기존 연구
및 미국에서 지속되어 온 이 접근법에 대한 관련 연구 및 보고서들 그리고 15여년간 전 세계 40여 곳에서 있었던 레지오 유아들의 학습 결과물로 이루어지는 전람회 「아이들의 수많은 언어」에 대한 긍정적인 반응과 국제적 인정 및 교류들은 레지오 접근법의 가치에 대한 높은 인식을 보여주고 있다.
국제적 상호교류가 있었던 1979년을 기점으로 유럽에 알려지기 시작했다. 1981년 레지오 유아들의 프로젝트 활동 전람회(‘유아들의 수많은 언어’)가 스웨덴의 스톡홀름에서 시작되어 유럽․미국 등 전 세계 40여 곳을 순례하면서 긍정적 반향을 불러 일으켰다. 1991년 12월 뉴스위크지가 'The Best School i
연구: 이는 "다수의 이문화환경하에서 경영활동을 하는 다국적기업을 기능시키는 것은 무엇인가"를 기본적인 연구과제로 하기 때문에 그것은 이문화 환경에의 적응과 자연의 국제적 경쟁우위를 뒷받침하는 기업문화와 CI를 유지하며 장기적으로 새로운 문화창조를 가능케 하는 것은 무엇인지를 추구
국제적으로 ‘전통문화 표현물’이라는 통일적인 개념정의는 정립되어 있지 않다. 하지만 여기서는 전통지식 관련 WIPO 정부 간 위원회의 초안을 기초로 개념을 정의하였다. 이에 의하면 전통문화표현물이란“창조적인 지적활동에 의해 생산된 제작물로서 공동체의 문화적·사회적 정체성을 반영하고