문식성의 개념과 성격
1) 문식성의 개념과 수준
⑴ 문식성의 개념: 문자 언어의 표상 체계를 사용하여 읽기, 쓰기 활동을 하는 것. 이러한 문식 활동은 문자를 읽고 쓰는 단순한 이해나 표현을 초월하여 읽기, 쓰기가 이루어지고 있는 상황적 필요와 요구, 필자 및 독자의 사전 지식, 태도, 목적 등이
문식성, 시민적 문식성 등 세 영역에 관한 내용이 강조될 필요가 있다.
범지구적 의식은 세계적인 주요 문제를 이해하기 위하여 필요한 내용이다. 범지구적 의식을 통하여 학생들은 장차 개인적, 직업적, 공동체적 백락에서 상호존중과 열린 대화의 정신으로 다양한 문호와 종교와 생활양식을 드러
태도와 읽기 전략을 습득하게 되기 때문이다(Teale, 1984; Mason, 1986).
문식성을 연구하는 사람들이 유아와 부모의 그림이야기책 읽기 활동을 강조하기 시작한 것은 웰즈(Wells, 1981, 1982)가 7살 유아의 읽기, 셈하기, 그리고 어휘 능력을 유아의 이전 경험과 관련하여 설명한 연구에서 비롯되었다. 웰즈는 유아
문식성)을 높이는 국어과 수업 활동
언어의 사용은 근본적으로 사고를 반영하기 때문에 어휘력이 풍부한 사람은 곧 인지 능력이 더 우수하다고 할 수 있다. 뿐만 아니라 고등 사고력이 더 우수한 사람이라는 의미가 된다. 요컨대 어떤 사람이 어휘 사용을 통하여 고등 사고력이 신장되면 그것에 비례
태도를 기르는 것
참신한 발상, 개성적 표현, 표현하는 내용의 새로움,국어 활동이 이루어내는 결과의 새로움 까지를 두루 포함
이미 작품마다 지식(갈래,성격,주제,의미,의의,중심제재 등)이 다
정해져 있는데 암기하면 되지 우리가 해 봤자 무슨 의미예요.
에이, 어차피 수업시간에 선생님