Ⅰ. 서론
문법 교육은 어휘 능력과 문장 능력의 신장을 담당하는 영역이다. 이 중 문장 능력은 문법 능력 및 문장 처리와 관련된 화용적 능력을 포함한다. 이 글에서는 본 강좌의 주 교재인 '문법교육론'에서 제시하고 있는 기준에 바탕을 두고 문장 능력 중 '문장의 의미'와 '문장의 화용' 영역을 연구하
Ⅰ. 서론
80년대 후반부터 90년대 중반까지 NCTM에서 내놓은 규준(standards)들은 수학교육의 발전을 위한 하나의 지침서라고 볼 수 있다. 그 내용은 대체로 어떠한 수학을 학생들이 학습해야 하는가? 학년을 초월하여 수와 연산 영역의 학습은 다음과 같은 세 가지 측면에서 수와 연산 감각의 발달을 촉진시
SCT(문장완성 검사)
문장완성 검사(Sentence Completion Test, SCT)는 다수의 미완성 문장을 피검자가 자기 생각대로 완성하도록 하는 검사이다. 단어연상 검사의 변형으로 발전한 것으로, 문장에 나타난 감정적 색채나 문중의 맥락 등을 통해서 피검자의 태도, 주의를 쓸고 있는 특정대상이나 영역, 갈등 영역
문장이해력검사 : 취학 전 아동언어검사(PLS: Preschool language Screening Test)
PLS는 청각적 이해능력과 언어표현력, 조음능력 등을 평가하여 언어수용능력과 표현언어능력의 수준을 측정하며, 검사자가 언어치료와 교육을 필요로 하는 아동에 대하여 적절한 언어발달 프로그램을 제시할 수 있도록 도와준다
Ⅰ. 개요
논술의 핵심은 학생들이 합리적으로 생각해서 논리 정연하게 자신의 주장을 내세우고, 그 근거를 정확하게 제시함은 물론 남의 주장을 비판해 낼 수 있는 힘을 갖추도록 하는 데 있다. 논술이 자신의 주관적 서술이며 객관성과 타당성을 요체로 삼는다면 이를 위한 필수적인 요소가 논리적 사