문학 교육은 이들 영역의 체험적 내면화에 기여할 수 있다는 뜻이다.
문학 교육은 국어과 교육에서 분리되어야 한다는 언어학자의 주장이나, 문학의 절대적 자율성을 전제로 하는 극단적 형식주의자, 구조주의자의 논리 또한 수정되어야 한다. 제4차 교육 과정부터 국어과 교육 영역을 말하기․듣
문학치료
최근 놀이치료 ․ 음악치료 ․ 미술치료 외에 문학치료 혹은 독서치료라는 새로운 상담치료의 장르가 국내에 소개되어 적용되고 있다. 그러나 다른 치료에 비해 아동상담분야에서 많이 다루어지는 방법은 아니다. 그러나 앞으로 많은 관심과 논의가 이루어 질 분야라고 생각된다. 독
Ⅰ. 서론
문학교육은 문학작품을 사이에 두고 교사와 학생이 대화를 하는 가운데 즐거움과 깨달음을 얻는 과정이다. 문학교육의 이러한 구도는 문학의 본질에서 유도되는 것이다. 문학교육은 문학의 형상성이라든지 형식성 혹은 허구성과 자율성 등 기본적인 개념들을 중심으로 해서 이루어지게 된다
문학과 삶의 연관을 살핌에 있어 문학이란 무엇인가 하는 물음과 만나는 것은 필연적이다. 문학에 관한 수많은 논의의 기본이 되는, 그러면서도 정면으로 맞닥뜨리기 쉽지 않은 문제다.
문학에 대해서는 여러가지 정의가 나와 있지만, ꡐ언어예술ꡑ이라는 규정이 그 핵심을 간명하게 찌른 것으
1. 영역별 내용 - (3) 문학과 문화 부분
(가) 문학 문화의 특성
① 국어 문화의 관점에서 문학을 수용 창작한다.
② 문학의 소통 과정에서 작용하는 규칙과 관습을 이해한다.
(나) 한국 문학의 특질과 흐름
① 한국 문학의 개념, 성격, 갈래, 특질을 이해한다.
② 한국문학의 대표