Ⅰ. 문학창작교육
창작교육을 강조하는 관점에서 문학교육의 목표는 학습자에게 문학능력을 길러주는 데에 있다고 할 수 있다. 문학능력은 문학의 생산과 수용에 필요한 문법을 익히고 문학현상 안에서 문학문화를 향유할 수 있는 능력을 뜻한다. 문학능력 가운데 문학의 생산에 관여하는 제반 능력
2. 언어 교육으로서의 문학과 문학교육으로서의 문학 한명숙, ≪이야기 문학교육론≫, 박이정, 2007
제7차 교육과정기의 문학 교재와 제재 중 교과서 문학 제재로 제공되는 학습자의 문학 경험은 두 가지로 나뉜다. 하나는 ‘문학능력문학능력은 문학작품과 문학 현상을 이해하고 표현하거나 수용하
문학사적 사실에 관련된 지식을 뜻한다.
★ 메타텍스트적 지식 : 작품의 내재적 요소를 설명할 때 동원되는 전문적인 용어의 개념 등에 대한 지식을 가리킨다.
- 이러한 지적 기반이 곧 국어사용 양상과 내용을 정확하고 비판적으로 이해하는 능력과 사상과 정서를 효과적이고도 창의적으로 표현하
구인환 외(1988) - 『문학교육론』
상상력의 세련, 삶의 총체적 경험, 문학적 문화의 고양
김상욱(1996) - 『소설교육 방법 연구』
문학적 능력’을 목표로 설정
김대행 외(2000) - 『문학교육원론』
언어 능력의 증진, 개인의정신적 성장, 개인적 주체성 확립, 문화 계승과 창조 능력 증진, 전인
문학교육의 특성
2.1.1. 문학교육의 전반적 특성
문학과목은 그것의 예술적 성격 때문에 문학적 감성과 창의성, 문학에 대한 지식 등이 함께 통합되어 교육되어야 한다.
문학능력은 문학적 소통력과 문학적 사고력, 문학지식, 문학에 대한 가치를 기반으로 통합되어 나타나고 이것을 사용하