Ⅰ. 수학교재
수학과 교육과정은 개정의 기본 방향을 수학적 힘의 신장으로 설정하였으며, 이를 구현하기 위한 실천적인 항목들로 개인의 능력 수준과 진로의 고려, 수학적 기본 지식의 습득, 학습자의 활동 중시, 수학적 흥미와 자신감의 고양, 계산기-컴퓨터 및 구체적 조작물의 적극적 활용, 다양한
문학의 가장 높은 봉우리에 우뚝 섰다. 특히 26년간의 대장정 끝에 완결된 대하소설 「토지」는 민족문학사에 길이 남을 역작으로 꼽힌다.
호암상과 한국여류문학상을 비롯한 수많은 상을 받은 박경리 문학의 특징은 탁월한 인물묘사와 현실에 대한 뚜렷한 비판정신이다. 이덕화의 시장과 전장의 주인
Ι. 시기구분
1. 1910년 후반∼1920년대 후반
첫 번째 시기는 노신의『광인일기』가 발표된 1918년부터 4·12쿠데타에 뒤이어 혁명문학론이 제기된 1927년까지를 일반적으로 의미한다. 이 시기의 특징은 2가지가 있는데, 중국의 전통문학에 대해 비판적인 관점에 입각하여 서구문학을 긍정적으로 수용하려고
문학작품을 선택하기 전에 '어떤 작품을 어떤 학생들에게 가르쳐야 하는가'를 먼저 생각해야 합니다. 그럼 오늘 한국어 교육 현장은 어떨까요? 한국에서의무교육을받은한국인이라면한국어교재로다양한문학작품을접할수있을것입니다. 우리가 배운 한국어 교재문학작품은 한국어를 처음 접하는 외국
문학교육을 ‘문학을 통한 교육’의 개념과 ‘한 단계 상승한 유기화된 개념’으로 볼 때 이에 합당한 제재나 내용의 구성은 교육의 성패를 가름하는 중요한 변인으로 작용한다.
문학교육의 실제적인 내용인 문학교재는 교육적 의도와 상세화 수준에 따라 자료로서의 문학교재, 텍스트로서의 문학교