◈출발점 행동 및 특성분석◈
효과적인 교수 프로그램을 개발하거나 어떤 형태의 교수 활동이 성공하기 위해서는 학습자의 특성에 부합하는 교수 프로그램의 개발이나 수업이 이루어져야 한다.많은 경비를 들였음에도 불구하고 이런 점을 고려하지 않아서 실패한 사례는 1950~60년대의 미국 고등학
문항반응이론을 기본개념과 가정, 문항특성곡선, 문항반응이론에 의한 문항분석, 문항반응모형, 진점수, 정보함수, 문항반응이론의 장점, 문항반응이론에 대한 연구와 적용, Bayesian에 의한 문항분석 실행과 해석으로 나누어 설명한다.
Ⅱ. 본론
1. 문항반응이론(Item Response Theory)
1) 기본개념
- 문
문항특성곡선의 Y축은 피험자 능력 ∂에 따라 문항의
답을 맞힐 확률로 나타냄, P(∂)로 표기
문항특성곡선은 능력 수준에 따라 문항의 답을 맞힐
피험자들의 정답비율의 점들을 대표 하는 곡선
문항특성곡선에 의하여 그 문항의 어려운 정도 변별정도, 추측정도를 분석할 수 있다.
3.문항반응이
1. 고전검사이론
1.1 기본 개념과 가정
(1) 기본개념
- 고전검사이론 : 문항과 검사를 검사총점에 의하여 분석하는 방법.
검사집단에 영향을 받게 됨
(같은 문항이더라도 검사집단이 우수한 경우와 그렇지 않은 경우 난이도는 다르게 측정)
- 고전적 검사이론에 의한 문항분석결과는 검사목적
1. 좋은 문항의 조건
◎ 검사 제작자가 갖추어야 할 자질
① 교육과정을 충분히 이해하고 있어야 한다.
② 피험자 집단의 심리적․ 교육하적 특성을 잘 알고 있어야 한다.
③ 자신의 생각을 정확하고 분명하게 표현할 수 있는 문장력을 갖추어야 한다.
④ 문항의 좋고 나쁨을 평가하기 위해 검사