Ⅰ. 조사학습(문헌조사학습)의 원리와 성격
1. 조사 학습의 원리
주로 과제로 제시되는 학습문제는 조사학습의 첫 단계로, 해결 과정을 통해 학생들의 의욕을 불러일으키고 해결할 수 있다는 자신감을 주어야 한다. 또한 문제를 해결해 나가면서 단원의 목적이 이루어지는 조건을 갖추고 있어야 한
조사학습은 자기 주도적 학습형태의 하나이다.
Ⅱ. 조사학습(문헌조사학습)의 정의
문헌조사는 모든 분야의 연구에서 기본적으로 사용되는 방법이다. 문헌조사 학습의 목적은 여러 가지 사회 및 역사적 사실에 대한 기록 자료의 수집, 정리, 분석, 해석, 비판 능력을 신장시켜 주는 데 있다. 조사
Ⅰ. 문헌조사(document analysis)의 의의
문헌조사는 연구하고자 하는 내용이 실려 있는 문헌의 정보를 분석하는 것이다. 문헌이 문자나 언어로 기록된 것도 있고 기타 영상매체의 수단으로 기록된 것도 있다.
문헌조사는 사회과학의 자료수집 방법으로 광범위하게 사용되고 있으면서도 실제로는 그 기법
조사연구의 과정이라는 맥락 속에서 측정이 차지하는 자리나 뜻은 무엇인가? 한마디로, 측정은 이론과 사실을 연결시켜 주는 고리에서 사실과 가장 가까운 위치에 있으면서 그것을 표상해 주는 절차에 해당한다.
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Ⅲ. 조사방법과 현장조사
1999년 하반기부터 신(新)장비
Ⅰ. 개요
도서관에서 인터넷 접근이 확산됨에 따라 사서들은 인터넷 이용을 그들의 책임영역으로 포함시키기 시작하였다. 따라서 일선창구에서부터 상급 부서에 속하는 도서관 전문직의 직위명에 변화가 생기기 시작하였다. 이들은 새로운 기술이 도서관의 주 업무에 통합될 수 있도록 새로운 유형