문화 다양성 보호 Cultural Diversity against Globalization
유네스코는 2001년 총회에서 `문화 다양선 선언`과 `수중 문화 유산 보호 협약`을 채택함으로써 획일화를 강요하는 `세계화`에 맞서 비록 소수만이 지지하지만 개개인의 문화권 보호와 문화 상품 개발 및 보급에 힘쓰고 있다. 또 귀중한 인류 문화 유산
설명의 방법은 우선 문화와 문명 각각의 개념에 대해 다룰 것이고, 이 두 개념의 관계를 텍스트 파악의 범주 내에서 살펴 볼 것이다. 그 뒤에 상징의 개념에 대해 알아보고 마지막으로 이 세 가지 개념의 상호 작용에 대해 탐구해 보고자 한다.
이에 대한 논의는 한정된 텍스트의 범위 내에서 나이 어
문화=문명 같은 것이고 문화란 ‘인간 생활양식의 총제’ (행동양식 + 사고양식)
윌리엄스 :
⑴ 지적, 정신적, 심미적인 계발의 일반적인 과정(사고양식) → 홍익인간, 삼강오륜 사상
⑵ 인간이나 시대 혹은 집단의 특정한 생활양식(행동양식) → 1970s 통기타 문화, 1980s 학생운동문화
⑶ 지적인
문화의 세기라는 사실은 이미 많은 사람들이 언급하고 있는데 중요한 것은 그런 진단을 장미 빛으로 인식하고 있다는 점이다. 오히려 우리에게는 낙관보다는 오히려 그 강렬한 변화를 깨닫는 고제의 정신이 필요하다. 세계적인 논쟁을 불러일으킨 사뮤엘 헌팅턴의 리포트 「문명의 충돌 The Clash of Civili
전문직 시험을 위해 교육학 공부를 해 보면 수많은 독일 교육학자가 등장함에 놀랄 것이다. 여기에 일본인 학자는 단 한 명도 보이지 않는다. 음악=독일이라는 이미지는 너무나 확고하다. 이 같이 독일인들이 세계 문명문화에 기여한 것을 그간의 노벨상 수상자 수 비교에서 보면 짐작이 간다.