상황성을 전제로 하는 것이며, 실제로 학습하려는 과제의 배경이 되는 특정 사회집단에 점진적인 참여를 통해 발전되고 구성되는 것이라고 본다. 또한 학습이란 것은 한마디로 그 특정 사회집단으로의 문화적 동화를 의미하는 것이며 문화적 동화가 이루어지기 위한 세 가지 요소로서는 과제, 과제를
Ⅰ. 서론
인지적 도제 모형은 형식교육이 피상적인 측면에만 초점을 두어 복잡한 성격을 제대로 반영하기 못함으로써 실패하고 있다고 비판하면서, 이를 위한 대안으로 전통적 의미의 도제원리를 통해 전문가의 수행의 성격을 밝히고, 그러한 수행을 적절히 습득할 수 있는 방법을 고안해 보려는 데
대인커뮤니케이션 기법
청소년 개인 간의 대인 커뮤니케이션 구조에 영향을 주는 요인은 청소년 양자 간에 인식된 관계(perceived relations)로 청소년들은 다른 구성원과 마주 대하면서 상대방과 자신 사이에 어떤 관계가 이루어지고 있는가를 확인하려고 한다. 이러한 관계에 대한 인식은 상대방에 대한
1장. 구술사의 정의
질적연구방법론의 하나로서 구술사란 무엇인가를 정리하기란 쉽지 않다. 요우는 구술사라는 말을 생애사, 자기보고서, 개인적 서술, 생애이야기, 구술 전기, 회상기, 증언, 심층면접 등을 포괄하는 개념으로 사용하고 있다. 논자들마다 조금은 차이 있는 구술사 정의를 택하고 있으
1) 문화다양성과 시너지적 접근방법
(1) 문화적 시너지효과의 의의
시너지(synergy)란 사고의 새로운 방식을 의미한다. 즉, 이것은 시대적으로 뒤떨어진 진부한 행동패턴으로부터 자유로워지고 사회적으로 묵인된 무지의 범주로부터 벗어날 수 있도록 도와주는 사고방식을 말한다.
시너지는 또한