영유아기에 수학교육이 필요한 이유에 대해 설명하는 이론적 기초가 된 이론들인 (Piaget 의 인지적 구성주의/ Bruner의 표상이론/ Vygotsky의 사회문화적 구성주의)의 1)주요개념 2)영유아 수학교육에 미친 시사점에 대하여 쓰시오.
영유아기 수학교육은 영유아가 수학의 기본적인 원리와 개념을 영유아의
문화의 자영화 현상의 한 단면을 그대로 보여주고 있다. 이 장에서는 예술경영과예술행정3공통) 교재 1장 5쪽에 보면 문화는 자연적인 현상이 아니지만 마치 자연발생적인 것처럼 표상되는데 이를 문화의 자연화 현상이라 한다는 문장이 나옵니다. 문화의 자연화 현상을 보여주는 사례를 들고 어떤 과
사용하는 실용적이고, 유용한 영역이라 할 수 있다. 따라서 본론에서는 인지적 구성주의, 표상이론, 사회문화적구성주의, 다중지능이론과 수학교육의 관련성과 각 이론이 아동수학교육에 미치는 영향을 분석하고 각 이론의 관점에서 아동수학교육을 적용할 때 교사의 역할에 대해서 설명해 보겠다.
문화의 주체로 나타난 어린이들을 최근에는 로틴(low-teen)이라 부르기도 한다.
우리 사회가 어린이에 관심을 가지기 시작한 이후로 대중문화 속에서 어린이가 이렇게 주목받았던 적은 없었던 것 같다. 어떤 교육이나 지도의 대상도 아니고 어떤 좋은 문화를 손에 쥐어 줘야 할 대상으로 인식된 어린이
Ⅰ. 서론
문화란 무엇인가? 우리의 일상용어 가운데 한국문화, 대중문화, 바캉스 문화, 자동차 문화 청소년 문화, 문화생활, 문화재, 인간문화재 등에서 보이는 것처럼 문화라는 용어가 다양한 의미로 사용되고 있다. 한국문화의 경우처럼 한국인들이 지니고 있는 생각이나 관습을 의미하기도 하고 이