미디어교육은 커뮤니케이션을 구성하는 다양한 언어들에 대한 이해를 복합적으로 수행할 수 있는 방향으로 확대되어질 수밖에 없다.
실제로 미디어교육의 많은 이론가들은 전통적인 교사의 역할에 대한 의문을 표시하고 있다. 기존교육의 틀 속에서 교사와 학생의 관계는 진정한 교육이 아니라고 말
New media: A critical introduction.
1. New Media and New Technologies
1.1. What are New Media?
‘What is new about “new media”?’ 다시 말해, New Media의 새로운 점은 뭘까? 라는 질문은 이 책에서 많이 등장한다. ‘What are “new media”?’라는 중요한 질문이 복수형인 이유는 이 총괄적인 한마디의 서술이 허술할지는 모르지만
Mediated Communication, 1995. vol. 1. No. 4, online available http://jcmc.mscc.huji.ac.li/issue4/rafaeli. 윤준수, 『인터넷과 커뮤니케이션 패러다임의 대전환』, 커뮤니케이션북스, 1997, 18쪽.
새로운 미디어에 대한 이같은 주목은 유독 인터넷에만 국한되는 것은 아니다. 어느 시대에나 기술발달에 의해서 새로운 미디
<1주차>
1. 이미지란 무엇인가?
내가 내 자신에 대해 어떻게 인식하는가?
내 주위 사람들은 내 자신에 대해 어떻게 생각하는가?
제 3자는 내 자신에 대해 어떻게 생각하고 있을까?
누가 어떤 상황에서 이미지에 대한 정의를 내리느냐에 따라 각양각색의 정의가 내려질 수 있다. 이미지에 대한 학
문적
Ⅰ. 서론
우리나라의 미디어 교육은 현실적으로 요구되는 중요성에 비해 양적으로나 질적으로 아직은 초보적인 수준에 머물고 있다. 최근 미디어 교육의 중요성이 공론화되고, 각 사회단체들이 미디어 교육과 관련된 모니터 활동 및 시민강좌를 실시하는 등이 미디어 교육에 대한 사회적 관심이 크