미술치료는 심리치료의 한 유형으로 아동과 정신질환자의 그림에 관심을 보임으로서 환자의 상황과 연관이 있음을 인식한 것이 최초의 시도이다.
심리적 문제를 지닌 내담자와 상담할 때 내담자의 마음 상태에 따라서 단순히 대화로만 이해하기에는 어려운 경우가 많다. 상담 도중에 내담자의 상태
Ⅰ. 서론
학습장애 아동의 교육에 있어서 일반 학급 교사들을 학습장애를 지닌 아동들을 가장 먼저 발견하게 되고 적절한 진단과정을 거쳐 특수교육 서비스를 받을 수 있도록 특수학급 교사와 협력하는 중요한 역할을 하게 된다.
대부분의 학습장애 아동들은 학업 성취, 사회․정서적 발달이나 신
미술 활동을 통해 표현하여 내면의 마음을 돌아볼 수 있도록 하며 자아 성장을 촉진시키고 한 개인이 원만하고 창조적인 삶을 살아가도록 도와주는 심리치료
> 아동 뿐만 아니라 성인, 노인 등 모든 연령대에 적용 가능
> 치료사의 이론적배경이나 훈련 방식, 내담자의 필요, 미술치
적인 사정을 통하여 클라이언트에게 제공되는 서비스가 적합한가, 보호계획의 변화가 필요한가, 그리고 보호계획은 어떠한 방식으로 변화될 필요가 있는가를 결정하는 과정이다.
▶c`t에게 미술치료를 받게 한다는 것은 계획대로 일주일에 한번씩 제시간에 진행이 되고 있었다. 그러나 정작 c`t의 욕구
치료법이 아니라 치료방법이라는 것이다. 좀 더 쉽게 표현하면 심리치료법이란 인식론, 인간론, 사회이론, 성격이론 및 정신 병리 이론 등과 같은 이론을 갖추어야 한다. 반면에 음악치료, 미술치료, 무용치료와 같은 것은 진단 평가를 근거로 정해지는 치료목표에 맞게 심리 치료적이론모델을 배경으