목차
서론
본론: 요약 및 추가 설명
1, 푸코의 사유를 요약할 수 있을 두 세 개의 문장
2, 달력도 없이, 지도도 없이
3, 나는 어떻게 오늘의 내가 됐는가?
4, 우리 자신의 역사적-비판적 존재론
결론: 감상 및 평가
참고문헌
서론
푸코는 대담이나 에세이 등 여러 기회를 통해서 자
미쉘푸코
결론
참고문헌
서론
비판이론 제 1세대인 호르크하이머와 아도르노의 사상적 입장을 잘 보여주는 『계몽의 변증법(Dialektik der Aufk?rung)』은 계몽의 동일성 원리에 의하여 총체화 된 사회에 대한 비판을 담고 있다. 『계몽의 변증법』은 독일 나치즘이 출현하게 된 역사적 계기를
서론
프랑스의 철학자 미쉘푸코((Michel Foucault, 1926년 10월 15일 ~ 1984년 6월 25일)는 잘 알려 진대로 ‘감시와 처벌’에서 기존의 권력 개념과는 완전히 다른 권력 개념을 제시함으로써 주목 받았다. 감시와 처벌’에서 다루는 주제는 격리와 감옥의 탄생인데 실제로 푸코가 다루고 있는 감옥은 근대적
감동시키는 영향력, 모두가 금욕자의 자기 극복과 순교자가 파악한 불멸성과 같은 그런 권력을 추구하는 존재로 보았다. 이러한 니체의 이론에 강력한 영감을 받은 현대의 구조주의 철학자 미쉘푸코는 권력이 작동하는 방식에 주목했다. 가장 일관된 철학적 회의주의자 였던 푸코는 ’지식 없이 권
Ⅱ. 주제선정 이유
학교는 ‘학생다움’과 ‘학생답지 못함’을 특정한 방식으로 정의하고 평가하는 규율권력을 통하여 청소년의 몸을 ‘학생다운 몸’으로 생산하려 한다. 특히 ‘학생답지 못함’에 대한 다양하고 세세한 규칙들은 교사로 하여금 학생의 몸을 끊임없이 감시하고 처벌할 수 있게 하