Ⅰ. 서론
미적 체험이란 미를 궁극적인 가치 내용으로 하는 직접적인 가치 체험으로 미적 직관작용과 미적 정감작용에 의해 성립된다. 즉 미적인 대상과의 시각적인 만남을 통해서 미를 발견하고 미적 감동을 내면화시키는 것이다. 미적이란 용어의 영어적 표현인 aesthetic라는 말은 감성적 지각(sense per
Ⅰ. 개요
미적 체험 활동의 내용을 보면 생활 속에서 미를 발견하는 것에 관심을 갖기, 주변의 자연을 관찰하여 변화하는 모습을 찾아보기, 주변에서 조형미의 형태를 찾아 관찰하기로 구성되어 있다. 변화하는 사회 속에서 미적 가치를 발견하고 그것을 향유하고 표현함으로써 자신의 생활을 명랑하
교육과정에서 ‘미적 체험’은 무엇을 의미하는가? 미학 이론과 미술교육학적 관점에서 볼 때 미적 체험이란 ‘아동이 가치 있다고 판단되는 대상과 구체적인 만남을 통해 자신의 삶 속에 포함시키려는 주체적인 경험 상태’를 의미한다고 정의해 볼 수 있다. 듀이는 유치체와 환경의 관계는 정적인
미적 사물로 간주했다. 그 객관적 특성이 이른바 부분들의 비례 즉 크기와 수량의 비례와 배열 그리고 그 상호 관계였다. 이 이론에 따르면 미를 낳는 부분들의 관계는 수치로 표현될 수 있다. 수치의 상호 관계를 갖는 대상에서만 미를 발견할 수 있다는 주장이었다. 이 이론은 유럽 미학의 대이론으로
Ⅰ. 서론
아동의 미적 표현이란 근본적으로 아동 나름대로의 법칙에 의해 발달되어 가는 그 성장 자체를 표현하는 조형 언어이다. 이러한 자기 나름으로의 창조적 성장의 본질을 어떤 일반적이고 전체적이며, 고정적인, 법칙적인 교수-학습의 틀 속에 넣어서 반복적으로 다룬다면 결국 개념적, 도식적,