민속놀이의 분류
1. 투호놀이
․ 이 활동은 그다지 큰 공간이 필요하지 않으며, 누구든지 쉽게 할 수 있고 각 가정에서도 가족들과 게임을 할 수 있는 가족적인 활동이다.
․ 게임을 위해 지름 20-30 센치 정도의 항아리와 20개 정도의 화살이 필요하다.
․ 게임은 출발선에서 2-3미터 앞에 항
민속놀이와 지적, 정의적, 심동적 영역과의 관련하여 Bloom(1957)이 분류한 지적 영역(cognitive domain), 정의적 영역(affective domain), 심동적 영역(psycho-motor domain)의 균형있는 발달과 우리 민속놀이와의 관련성을 알아보면 다음과 같다.
첫째, 지적 행동과의 관련하여 연날리기는 바람 부는 방향, 연의 위치, 실
Ⅰ. 개요
첫째, 우리나라 민속놀이는 종교의식과 구분할 수 없을 만큼 밀접하게 관련되어있다. 농사철에 따라 지내오던 각종 명절과 세시풍속은 종교성이 강하다. 신을 즐겁게 해 주면서 인간들도 더불어 즐기려 하였던 조상들의 놀이들은 신에 대한 신앙심이 깊이 배여 있다. 굿판도 알고 보면 신과
민속을 대표하는 민속자료로서만 그 전통가치가 인식되어 왔을 뿐 현재는 사라져 가고 있는 실정이기도 하다. 그러나 옹기는 그 성형기법, 태도, 장식문양, 쓰임새가 선사시대부터 현대에 이르기까지 가장 긴 전통을 이어 온 한국인의 삶의 역사 자료라 할 수 있다. 한민족의 역사와 함께 하여 온 옹기
분류․측정 영역의 변화가 추리․예상 영역의 변화에 비교하여 상대적으로 크게 나타났다고 하였다. 따라서 수업 중 교사가 쉽게 활용할 수 있는 놀이 학습프로그램의 자료를 개발하고 확충하여 적극적으로 시행하게 되면 학생들의 학업성취에 긍정적인 영향을 미친다는 것을 시사 받았다.
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