Ⅰ. 서론
광주민중항쟁을 전체 민족운동사의 시각에서 과학적으로 접근하려는 노력들은 사건의 직접적 원인보다는 그것이 발생한 구조적요인에 초점을 맞추고 현대 한국사회 전체의 계급배치와 투쟁양상의 변모 속에서 민중항쟁의 필연성을 설명하는 방향으로 진행된다. 이런 맥락에서 광주민중항
Ⅰ. 서론
10.26사태 이후 한때 혼란 상태가 계속되고, 이러한 혼란 속에서 북한 공산군의 남침 위기에서 벗어나고 국내 질서를 회복하기 위하여 정부는 국가보위비상대책위원회를 구성한 뒤, 각 부문에 걸쳐 과감한 개혁을 추진하였다.(고등학교 ꡔ국사ꡕ, 1982)
광주민중항쟁은 4월 혁명이 달성
Ⅰ. 서론
우리가 1980년 광주민중항쟁을 이해하고자 할 때 흔히 세 가지 수수께끼에 봉착하게 된다. 간략하게 서술하자면, 첫째 당시 광주에서는 어떤 특별한 소요나 위기 또는 급박한 상황이 발생하지 않았음에도 불구하고 왜 공수부대가 그곳에 파견되어야만 했을까? 이는 보통 공수부대는 특수임무
민중항쟁(5 18광주민주화운동, 5 18광주민주항쟁)의 정의
광주항쟁을 바라보는 시각에 따라 광주항쟁을 이름짓는 명칭도 각양각색으로 달랐다. 이 같은 명칭에 대한 입장 차이가 많다.
이를 크게 세 가지로 구분할 수 있는데 이것은 결국 한국사회를 구성하는 지배 계급, 중간계급, 기층민중이라는 사
Ⅰ. 서론
1980년 4월까지 학생운동은 주로 유신체제의 잔재인 학원 내부의 비민주적 요소의 청산, 곧 학원 민주화투쟁에 주력하였다. 10-26으로 인해 야기된 상황은 부·마항쟁을 간접적 원인으로 하여 발생하였지만, 그것은 권력 내부의 암투가 직접적 원인으로 발생한 것으로서 민중에 의한 혁명의 성