인력 효율화와 정예화
- 전사 교육인력 효율화
- 교육 전문인력 충원
- 산학연수 등 육성 program 시행
2) 교육 인력 역할의 질적 변화
- 과정운영 → 과정개발, Facilitating, 현업 Consulting
- 교육운영 전문인력 별도 채용 및 활용
- 핵심인력 평가제도 개선(박사인력, 등 핵심인력에 대한 별도 고과 및
인력 한 사람이 10만 명을 먹여 살린다.” 이 회장은 핵심인력의 영입을 강조한다. 또한, 일단 인력을 영입했으면 최고의 대우를 해주고 최대한 활용하라고 주문한다. 1천명의 박사인력을 보유하고 있지만 이회 장은 2000년 11월, 박사급 핵심인력을 3천명까지 늘리도록 지시했다.
3. 자율경영 철학
“
인력채용에 있어 국적에 상관없이 인재를 채용하고 석/박사인력을 매년 1천명씩 늘리기로 하는 미래를 이끌어나갈 핵심 우수인력의 확보 및 양성에 총력을 기울이고 있다. 미국, EU, 일본, 중국 등 주요 거점에 연구소 설립을 확대, 연고지를 떠나기 꺼려하던 현지 우수인재의 채용을 늘리고 중국, 인도,
인력 중시 경영 - “우수 인력 한 사람이 10만 명을 먹여 살린다.”
이 회장은 핵심인력의 영입을 강조한다. 또한, 일단 인력을 영입했으면 최고의 대우를 해주고 최대한 활용하라고 주문한다. 1천명의 박사인력을 보유하고 있지만 이 회장은 2000년 11월, 박사급 핵심인력을 3천명까지 늘리도록 지시했
인력에 대한 수요가 증가하면서 이에 대한 양성 및 활용을 지원하기 위한 정책들은 그 중요성이 더욱 커지고 있다. 이러한 과학기술인력의 중요성은 이공계에 대한 양성 및 지원정책의 중요성을 부각시키게 되었다.
그러나 현재 우리의 이공계에 대한 현실은 어떠한가. 이공계의 공직진출 현황을 논