우리나라에서 ‘조기영어교육’이라는 용어는 대략 5세부터 초등학교 3학년까지의 어린이의 영어교육을 유아영어교육 혹은 조기영어교육으로 간주하고 있으며 본고에서도 그렇게 간주하고자 한다.
그러나 우리나라에서 유아영어교육이 문제가 되는 것은 독립적인 시기로서의 유아기에 행해지는 영
교육과 조기교육은 엄연히 다르다. 영재란 어릴 때부터 IQ가 유난히 높다거나 한가지 방면에 탁월한 재능을 보이는 아이들을 말한다. 그런 유아를 부모나 교육기관이 발견하고 그 영재성을 개발하고 키워주는 기관에 위탁해서 아이를 교육시키게 된다. 그러나 우리나라에서는 아직 현실적으로 이 제도
. 본론에서 중시하는 부분이 현재 영어조기교육의 실태인데, 정책적으로 시행되고 있는 영어조기교육이 지금은 사회적, 교육적 논쟁이 되어버렸는데 그 실시 여부에 관계없이 실행 중단 혹은 보류라는 논란이 나오게 된 원인을, 찬성과 반대의 입장에서 살펴보고 바람직한 방향을 모색해보려고 한다.
<서론>
유창한 발음위해 혀 수술까지
'LA타임스' 한국 영어조기교육 열풍 보도 한국에서 영어조기교육 열풍이 불면서 영어 발음을 능숙하게 할 수 있도록 한다는 이유로 어린 아이의 혓바닥 아래 부분을 절개하는 수술이 유행처럼 확산한다고 31일 <로스앤젤레스 타임스>가 서울 발 기사로 보도했
교육의 최적시기를 결정하는 것은 타당하지 않다고 주장하고 있다.
또한, 최근에는 언어를 담당하는 것이 왼쪽 뇌반구라는 단순한 이론에서 벗어나 언어를 좀 더 세분하고 언어를 발달단계로 나누어 볼 때 오른쪽 뇌도 언어 사용에 많은 역할을 담당하고 있다는 이론들이 등장하고 있어 뇌반구편중화