측정했다. 측정은 학기 초(학생들이 협동 학습을 하기 이전)와 5, 9, 13번째 주의 끝에 사전검사와 사후검사로써 시행되었다. 데이터는 사전검사와 사후검사 점수 사이에 중요한 차이가 있었는지를 규명하기 위해 4개의 수준을 지닌 일원 반복측정변량분석 설계로 분석되었다. 결과는 태도와 성취도에
분석하였고, 집단 간
사전-사후 변화와 훈련집단의 사후-추수 변화의 유의성을 알아보기 위하여
반복측정변량분석을 실시하였다.
결과 : 주의 집중력의 변화를 살펴보면 마음 챙김 훈련 이후 주의집중력이
상승하였으며 그 추후에도 수준이 지속되었다. 하지만 마음 챙김 훈련 이후 우울의
분석1)개 요- 동일개념을 독립 측정방법에 의한 측정결과가 비슷한지의 일관성의 측정 - 설문지의 신뢰성 측정과 요인분석시 추출인자의 신뢰성 측정 2)기본원리- 반복측정법 - 동일대상의 반복측정시에 유사/동일한 결과가 있도록 하는 측정 - 측정오차분석법 - 측정상에 측정오차의 정도 파악. 측정오
변량분석과 t검증 그리고 집단별 효과를 알아보기 위하여 사후검증으로써 변량분석을 통해 분석되었다.
분석결과를 제시하면 다음과 같다.
1) 창의력의 인지적 영역에서는 통제집단과 실험집단간의 유의한 차이가 나타났으며, 정의적 영역에서는 보이지 않았다. 2) 각 요인의 하위차원별로 살펴보면
분석한다.
일반적으로 과거의 원가자료 분석에 기초한 원가함수의 추정은 5개의 절차를 거쳐 수행된다. 먼저, 제1-2단계에서는 추정할 원가를 선정하고 경제적 타당성과 측정가능성을 검토하여 원가동인을 식별한다. 다음으로, 제3단계에서는 관련 회계서류에 대한 검토와 원가담당자와 면담과정을 통