행동으로 정의 되므로 이는 직접 측정되는 것이 아니라 외적인 평가(external assessment)이다. 가장 일반적인 두 가지 수행평가 방법은 특정과제에 대한 종업원 수행평정과 전반적인 직무 별 수행평정이다. 전반적인 직무 별 수행평정의 사례로는 Van Dyne과 LePine(1998)가 사용한 ‘역할 내 및 역할 외 수행 측정
의사결정시스템이란 컴퓨터를 이용하여 정형화되지 않은 문제에 관해 의사결정자가 효과적인 의사결정을 할 수 있도록 지원하는 체계라고 할 수 있다. 이것은 자료처리 중심의 전통적인 정보시스템이 가지고 있지 못한 의사결정에 필요한 정보와 분석수단을 제공하는 시스템으로 그 중요성을 더해가
1. 헤비거스트의 발달과업에 따라 행동특성
1단계 : 유아기(1-6세)
1) 보행과 언어 습득, 배설 통제를 배운다.
2) 성별을 구분하고 이에 따른 성역할 개념을 안다.
3) 생리적 안정을 유지할 줄 안다.
4) 사회적․자연적 현실에 관한 단순 개념이 형성된다.
5) 부모․형제․자매․타인과 적절
II. 리더십 유형
또한 이 이론에서는 피들러가 제시한 과업행동(task behavior)과 관계행동(relationship behavior)을 기반으로 하여 이에 높음(high)과 낮음(low)이라는 개념을 추가함으로써 리더십을 네 가지 유형으로 제시하고 있다.
1. 지시적(telling : 높은 과업행동, 낮은 관계행동, S1)
: 리더가 역할을 규정하
다루는 방향 2가지(과업지향행동, 관계지향행동)에 대해서 상세하게 알아보도록 하겠다. 또한, 조직의 상황별 최적의 리더스타일에 대해서도 기술해보겠다.
Ⅱ. 본론
1. 리더십의 정의
리더가 직원을 다루는 방향에 대해 기술하기 전에, 리더십의 정의에 대해서 먼저 알 필요가 있다고 판단된다.