Ⅰ. 서론
듀이에 의하면 반성적 사고는 우리의 삶 속에서 곤란하거나 혼란스러운 문제를 발견하고, 이를 중시하는 연속적인 사고를 하는 것이다. 더 나아가서 놀이활동이 파생되는 결과 사이의 관련성을 구체적으로 파악하려는 의도적인 노력이다. 이 노력의 결과에는 활동과 결과 사이의 관리가 지
영속적으로 영향을 끼쳤다는 사실은 부정하지 못할 것이다. 따라서 그의 철학형성의 배경은 Morris에게서 전수된 Hegel의 사상과 학문 전체에 크게 영향을 준 Darwin의 진화론이라고 볼 수 있다. 그는 자신의 사상의 형성을 회고하면서 흥미를 가졌던 사상가로서 Comte, Hegel, Darwin의 이름을 들고 있다.
Ⅰ. 개요
구성주의자들은 관련 맥락이나 상황과 연결된 학습과제를 학습자에게 제공할 때 학습의 전이가 촉진되며 의미 있는 학습이 구성된다는 상황 인지(situated cognition)를 강조한다(Tobias, 1992). 상황 인지의 기본 전제는 각 개인의 학습은 학습 활동이 수행되는 환경으로부터 일어나며, 따라서 학습
1.魯迅
루쉰 [魯迅(노신), 1881.9.25~1936.10.19] 중국의 문학가, 사상가
본명 저우수런[周樹人]. 저장성[浙江省] 사오싱[紹興] 출생.
1918년 중국 최초의 현대소설 「광인일기」를 발표하며 문학가로
등단함. 이후 중국의 현실에 대해 실랄한 비판을 통해 중국의 탈
봉건주의 와 근대화를 위해
반성적 사고를 하는 과정에서 얻게되는 불안감, 당혹감 등에서 벗어날 수 있다. 따라서 현장에 처음 입문한 교사들은 교사교육 차원에서 도움을 받아야 한다.
* 지금까지의 연구: 대부분 교사 발달의 전반적 경향이나 전문성 인식 정도, 교사의 의사결정 유형을 알아보는 정도의 유치원 교사 발달을 부