아동발달과 발달병리
대부분 아동들은 초등학교시기에 호기심이 넘치고 아름다운 세상을 배운다. 그러나 그렇지 못하는 아동도 있다. 아동들 중에는 좌절과 실패의 반복으로 초등학교 시작부터 시련을 겪기도 한다. 그들에게 학교는 희망이나 꿈을 배우는 즐거운 사회가 아니다.
아동들에게 학교
발달 정신병리
미국 정신의학회의 "정신장애의 진단 및 통계편람 제4판(DSM-IV)"(APA, 1994)에는 유아기, 소아기, 청소년기에 흔히 처음으로 진단되는 장애들이 다른 장애와는 구별되어 다른 장으로 분리되어 있다. 이렇게 구별한 이유는 아동기 장애와 성인장애가 명확한 구분이 있지는 않지만 아동의 정
발달단계에 맞춰 적절한 방식으로 적용함으로써 아동과 청소년의 우울 증상을 다루는 데 도움.
▸인지치료에서는 우울한 아동과 청소년들이 가지고 있는 자신, 타인들, 환경, 미래에 대한 부정적 견해에 이의를 제기함으로써 정확하고 균형 잡힌 시각을 갖도록 함.
우울증의 증상들
▓ 아
발달정신병리
Clinical Practice of Cognitive Therapy with Children and Adolescents (Ch. 8)
- 세련되지 않은 기법: 자기지시 개입을 통해 사고 내용을 더 많이 변화시키는 것에 초점
- 세련된 기법: 깊이 있는 합리적 분석을 통해 사고 내용, 과정, 구조를 변화시키기 위하여 더욱 정교한 추론과정을 활용
사회적 판단
① 아동정신병리의 진단
아동, 아동에게 중요한 어른, 전문가의 특징과 행동반영.
(ex) 문제 발견 정도 ; 엄마<아빠, 교사>다른 정보 제공자
학대 받은 아동에 대한 적응유연성 판단 비율 교사 21% 다른
정보제공자 64%
② 부모의 정신병리가 아동 문제에 영향