심리사회적발달이론(에릭슨)의 배경
행동주의(behaviorism)의 창시자인 존 비 와트슨(John B. Watson)은 어린이가 두려움과 같은 감정을 형성하는 정서발달에 조건반응과 같은 학습이론을 적용하였다. 사회학습이론(Social Leaning Theory)을 내세웠던 달라드(Dollard), 밀러(Miller) 그리고 시어즈(Sears) 같은 이들은 `
Ⅰ. 개요
Erikson은 아동이 어떻게 자아정체감을 발달시키고 사회화되는지에 관심을 가졌다. 사람이 성장하면서 직면하게 되는 위기를 수용하고 해결한다는 것은 개인이 가지고 있는 사회 심리적 특징에서 긍정적ㆍ부정적인 면이 서로 적절한 비율로 나타나고 있음을 의미하는 것으로 직면한 위기를 긍
발달에 대한 여러 가지 이론은 따뜻한 대인관계의 중요성을 강조한다. 아이가 더 넓은 세계로 이동해감에 따라 자아의 확장이 이루어지며 사춘기에서 자아확인의 새로운 감정을 갖게 되며, 성인기에서는 만족을 기하게 된다. 지각(知覺)은 자아의 발전과 조정에 중요한 역할을 한다. 왜냐하면 지각을
인간발달 과정이라든가 발달 연구라는 용어를 사용할 때 발달이란 용어는 개괄적으로 연령의 증가에 따르는 신체적․심리적․행동적 변화를 지칭한다. 그러나 발달이란 용어를 좀더 자세히 살펴보면, 발달적 특성이 양적으로 증대되고 기능의 다양함과 구조가 더욱 복잡해지며 질적인 증대를
심리사회적 발달은 개인의 성격, 정서, 다른 사람과의 관계에서 일어나는 변화들을 포함한다. 모든 사회는 성인과 아동간의 관계로 구분 짓는다. 예를 들어, 청년은 사회적 역할과 다양한 상황에서 경험하는 과정에서 일부 사회에서 청년이 성인이 되기 위해 성인식을 통해서
일정한 사회적 재정립 기