도덕성발달을 크게 2단계로 나누었다(Piaget, 1932).
(1) 도덕발달단계
첫 번째 단계는 타율적 도덕성(heteronomous morality: 5~10세)의 단계로 이 시기는 권위자에 대한 복종 단계이다. 이때 권위자는 하느님, 부모 또는 교사와 같이 유아가 권위 있다고 느끼는 어른으로 생각할 수 있다. 유아는 이렇게 권위
발달이 학습보다 선행된다 할 수 있다.
※ 비판
piaget의 이론이 인지 발달이론이 핵심적인 역할을 하였지만 발달단계이론에서 취학전 아동을 과소평가하고 청소년과 성인의 능력을 과대평가 하였으며 각 발달이 어떻게 일어나는지에 대한 자세한 설명을 하지 못하고 단지 새로운 인지구조와 도식을
Piaget의 생애
1896년 스위스에서 출생
10세 때 공원에서 본 백변종 참새에 관한 논문 발표
21세 연체동물에 관한 논문으로 박사학위 취득
1925년 첫 아이가 태어나면서부터 아동의 인지발달에 관한 연구 시작
1940년 수학적, 과학적 개념에 대한 아동의 이해에 관한 연구 시작
1950년대에 인식론의 철학적
Ⅰ. 서 론
천성에서 사람을 인간계에 보낼 때는 각자 지능과 소질 능력이 다르게 하여 태어나도록 했다. 또한 성격도 각자 다르게 타고 났다. 그와 관련하여 콜버그(Kohlberg)의 도덕성발달단계이론과 에릭슨(Erikson)의 성격발달단계이론을 주장하였다. 콜버그는도덕성발달단계이론에서 주장하기를 도
Ⅰ. 서 론
사람을 하늘에서 인간계에 보낼 때는 각자 지능과 소질 능력이 다르게 하여 태어나도록 했다. 또한 성격도 각자 다르게 타고 났다. 그와 관련하여 콜버그(Kohlberg)의 도덕성발달단계이론과 에릭슨(Erikson)의 성격발달단계이론을 주장하였다. 콜버그는도덕성발달단계이론에서 주장하기를 도덕