발달의 형태는 우정, 싸움, 경쟁, 협력 등의 사회적 행동으로 표출되는 과정을 통하여 사회적 성원으로 인정받을 수 있는 행동을 습득하게 되는 것이다.
2.발달장애유아들의 사회적 상호작용
유아기는 자기중심적이고 타인에 대한 조망능력이 부족하기 때문에 다양한 극놀이를 통해 또래들과 자유
Ⅰ. 서론
발달장애는 18세 이전에 나타나며 발달상의 진보를 방해하는 상태로 정의되며, 한국에서는 다양한 용어로 표현되고 있고, 특수교육법에 따라 장애인은 여러 발달 영역에서 현저한 지체를 보여 특별한 교육적 조치가 필요하다. 이 글에서는 발달장애 영유아를 대상으로 하는 활동프로그램을
장애는 조기 특수치료를 필요로 하는데 나이가 어릴수록 부모와의 애착을 발달시키는 치료를 통해 사회적 상호작용의 첫 출발을 잘 해나갈 수 있도록 도와야 한다. 유아기나 학령기의 아동이라고 하더라도 상호작용 훈련과 더불어 인지적, 언어적 훈련, 과잉행동, 상동 행동, 자해적 행동 등에 대한 행
유아가 전에 모래놀이 활동을 많이 했을지라도 유아의 능력과 지각에 따라
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또한 발달지체아의 성에 따른 사회적 놀이 형태와 상호작용의 차이를 알아보는 연구와 모래놀이 영역에 제공되어 지는 놀잇감과 재료에 따른 놀이 유형의 형태에 대한 연구도 이루어진다면 장애유아의 사회성 발