1. 언어&의사소통과 다른 발달 영역간의 관계
발달장애학생들의 언어 및 의사소통 결함은 단순히 언어학적 측면에서의 문제만으로 나타나는 것은 아니다. 발달장애학생들의 사회적 결함과 인지적 결함은 이들의 의사소통 능력과 다른 사람으로부터의 의사소통을 이해하는 능력을 제한하게 되고 언
장애인 고용동향」보고에 따르면, 동시대를 함께 살고 있는 장애인이 성인기 전환 시 취업률이 낮을 뿐만 아니라,제조업에 편중되어 종사 직종이 다양하지 못한 것으로 나타났다. 더욱이 보건복지부의 「2005장애인실태조사」에 따르면 발달장애(자폐)인의 취업률은 27.32%로 다른 장애 영역과 비교 했을
장애인교육의 중심을 역량 강화와 장애인 중심에서 접근하기 위해 우리나라에서는 2007년 '"장애인 등에 대한 특수교육법"을 제정하였다.
해당 법은 장애아동 부모와 장애와 관련된 장애인인권운동단체들이 지속적으로 연대활동을 통해 제정되었으며, 향후 장애인교육 패러다임을 전 생애의 발달과정
장애학생들은 학교를 졸업하고 다시 가정이나 시설로 돌아가 의존적이고 고립된 생활을 하고 있다. 특히 지적능력과 적응기술에 제한성을 가지고 있는 발달장애학생들은 더욱 심각한 상황이다. 더욱이 우리나라는 장애학생들이 학교를 졸업하고 나면 성인생활 적응에 필요한 훈련 프로그램이나 서비