발달을 이해하고자하는 것으로 오랫동안 철학의 중심과제였던 주제에 초점을 맞추어 공간, 시간, 인과관계, 수와 양, 전체와 부분 및 부분들 간의 관계, 불변하는 것과 변화하는 것에 대한 아동의 이해능력에 대한 연구를 수행했다. 그 중 피아제의 인지발달 3단계인 구체적 조작기는 아동기에 나타나는
아동기에는 정서이해능력과 정서조절 능력이 크게 성장한다. 한 가지 이상의 정서를 이해하는 능력이 증가하며, 특히 타인에 대한 반응보다는 자신에 대한 감정이 발달한다.
예를 들면, 자신에 대한 자부심이나 수치심과 같은 복잡한 정서에 대한 이해가 발달하는 것이다. 또한 부정적인 정서반응을
발달단계에서는 자율적 도덕성발달단계에 해당하지만 7~10세의 아동기는 보다 타율적 도덕성과 자율적 도덕성이 함께 나타난다고 보며 10세경부터 자율적 도덕성단계에 도달한다고 본다. 아동기의 주된 발달적 특징을 살펴보면 다음과 같다.
첫째, 아동기는 자신의 능력을 스스로 시험해보려 하며 재
발달 지식이 필요한 이유를 설명하시오 (5점). (2) 입원한 환아의 스트레스를 감소시키기 위해서 놀이를 이용하면 좋다. 놀이를 선택할 때 고려해야 하는 것들을 다각도로 설명하고, 구체적인 놀이의 예를 보시오. 또한 입원한 아동에게 나타날 수 있는 “통제감 상실”에 대하여 아동의 발달단계별로 설
발달이론은 지식 및 인지적 능력의 발달이 어떻게 이루어지는가에 대해 설명한 이론으로 현대 유아교육에 많은 영향을 끼친 이론들 중 하나이기도 하다. 이에 본문에서는 Piaget이론의 기본개념에서부터 인지발달단계에 대해 체계적으로 분석해 보고 Piaget이론에 대한 교육적 시사점에 대해 논해보기로